miércoles, 22 de septiembre de 2010
sábado, 19 de junio de 2010
“Los contenidos abiertos”
Contenidos abiertos
Los contenidos abiertos son aquellos proyectos, documentos, materiales y recursos educativos que se exponen para ser consultados y reutilizados de manera gratuita por los diferentes usuarios en internet, de manera que se propicie el trabajo colaborativo. El informe “Horizon 2010”, muestra como ventaja de estos contenidos abiertos la adquisición de habilidades para buscar, evaluar, interpretar y reorientar dichos contenidos. Se enfatiza en la construcción de aprendizajes con mayor calidad teniendo en cuenta una alta responsabilidad social, es decir, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual entre otros.
Ejemplo:
El OpenCourseWare Consortium
La UOC forma parte del OCWC (OpenCourseWare Consortium), un consorcio internacional de universidades que mantienen este tipo de portales. La misión del consorcio es mejorar el acceso a la enseñanza en todo el mundo por medio de los sitios OpenCourseWare de las universidades.
El OpenCourseWare de la UOC
El UOC OpenCourseWare es un sitio web de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), mediante el cual esta universidad pone a disposición de la comunidad sus materiales docentes distribuidos bajo una licencia libre (Creative Commons, GNU, etc.).
La UOC tiene la misión social de promover una formación en línea accesible para todos los ciudadanos, y este sitio web es otra forma de cumplir con esta misión.
Los materiales están agrupados por asignaturas. De cada asignatura se presenta una breve introducción, unos objetivos, un programa y los materiales docentes. Esta presentación tiene la finalidad de contextualizar los contenidos para ofrecer al estudiante una guía de aprendizaje.
En muchos casos los materiales se presentan en diferentes formatos, normalmente PDF y web. El objetivo de la doble presentación es que el estudiante tenga acceso a un formato «final», y que los profesores que quieran reutilizar los materiales tengan acceso a un formato editable (HTML).
Los contenidos abiertos son aquellos proyectos, documentos, materiales y recursos educativos que se exponen para ser consultados y reutilizados de manera gratuita por los diferentes usuarios en internet, de manera que se propicie el trabajo colaborativo. El informe “Horizon 2010”, muestra como ventaja de estos contenidos abiertos la adquisición de habilidades para buscar, evaluar, interpretar y reorientar dichos contenidos. Se enfatiza en la construcción de aprendizajes con mayor calidad teniendo en cuenta una alta responsabilidad social, es decir, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual entre otros.
Ejemplo:
El OpenCourseWare Consortium
La UOC forma parte del OCWC (OpenCourseWare Consortium), un consorcio internacional de universidades que mantienen este tipo de portales. La misión del consorcio es mejorar el acceso a la enseñanza en todo el mundo por medio de los sitios OpenCourseWare de las universidades.
El OpenCourseWare de la UOC
El UOC OpenCourseWare es un sitio web de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), mediante el cual esta universidad pone a disposición de la comunidad sus materiales docentes distribuidos bajo una licencia libre (Creative Commons, GNU, etc.).
La UOC tiene la misión social de promover una formación en línea accesible para todos los ciudadanos, y este sitio web es otra forma de cumplir con esta misión.
Los materiales están agrupados por asignaturas. De cada asignatura se presenta una breve introducción, unos objetivos, un programa y los materiales docentes. Esta presentación tiene la finalidad de contextualizar los contenidos para ofrecer al estudiante una guía de aprendizaje.
En muchos casos los materiales se presentan en diferentes formatos, normalmente PDF y web. El objetivo de la doble presentación es que el estudiante tenga acceso a un formato «final», y que los profesores que quieran reutilizar los materiales tengan acceso a un formato editable (HTML).
“50 iPhone”
Proyecto: Conociendo nuestra ciudad
Área: Ciencias sociales
Grado: Décimo y Once
Tema: El municipio de Medellín.
1. Dividir el grupo de 50 estudiantes en equipos de a cinco integrantes, cada estudiante con un iphone.
2. Se le asigna a cada equipo un sector de la ciudad, en el cual van a investigar:
• Datos históricos
• Personajes
• Costumbres
• Lugares representativos, entre otros.
3. Cada estudiante tomará información y a través del iphone la publicará en un blog específico para el grupo de trabajo.
4. Deben realizar contacto no solo con sus compañeros sino con personas de otros sectores para retroalimentar la información
“El papel de la academia está cambiando”
1. Nuevas tecnologías al alcance de los estudiantes. Esto supone que debemos avanzar de las metodologías tradicionales de enseñanza a la implementación de los avances tecnológicos que demandan metodologías mas abiertas, flexibles, a la par con el mundo y la manera en que se relacionan los estudiantes en la actualidad. “Adaptar la enseñanza y el aprendizaje para satisfacer las necesidades de los estudiantes de hoy en día”. Horizon 2010, pág. 3, párr. 2.
2. Contenidos abiertos y Enseñanza mas personalizable. Con la cantidad de recursos disponibles. Formación de competencias relacionadas con el conocimiento, uso, evaluación, interpretación y producción en colaboración con los profesores.
3. Aprovechamiento de las plataformas en internet: Difusión y acceso global al conocimiento.
2. Contenidos abiertos y Enseñanza mas personalizable. Con la cantidad de recursos disponibles. Formación de competencias relacionadas con el conocimiento, uso, evaluación, interpretación y producción en colaboración con los profesores.
3. Aprovechamiento de las plataformas en internet: Difusión y acceso global al conocimiento.
El papel de la academia está cambiando
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"Tendencias significativas del informe horizon 2010"
al aprendizaje cada colaboracion colaborativo como companeros compartir con conocimientos cual cuanto de desarrollo desde ellos en enfrentan entre estudiantes existe gustos hace identificacion informatica intercambiar intereses la lo mas necesidad nuevos observar otros para plantea posible proceso profesores que reciproco relacion sus tanto tecnologia tendencia trabajo un una vez
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Tendencia: Existe cada vez mas colaboración entre los estudiantes para hacer sus trabajos: Aprendizaje colaborativo.
Es posible observar en esta tendencia, cómo los estudiantes pueden hacerse entender mejor de sus compañeros que aún sus propios profesores, e intercambiar conocimientos y construir nuevos aprendizajes desde la relación con otros en el trabajo grupal. Entre ellos existe una identificación en cuanto a gustos e intereses, al compartir su desarrollo cognitivo y las experiencias tanto a nivel social como de estudio, lo que hace más posible un proceso recíproco de enseñanza- aprendizaje. Tanto estudiantes y profesores se enfrentan a un mundo de múltiples disciplinas, que les plantea grandes desafíos y con ellos la necesidad de una gran colaboración. Sumado a esto, la evolución de la informática y la tecnología aporta valiosas herramientas a disposición de este aprendizaje colaborativo, lo cual lo hace cada vez más efectivo.
“Respuesta a Juanita”
Juanita:
En el año 2002 se creó un proyecto llamado Horizonte. Este es un proyecto de investigación que identifica y describe las tecnologías que van naciendo y ascendiendo, y que pueden impactar la enseñanza, el aprendizaje o la investigación creativa en escuelas y universidades en los próximos cinco años. Cada año se publica un informe sobre los resultados de dicho proyecto; En este año se publicó el informe “Horizon 2010”
sábado, 12 de junio de 2010
Competencia en TIC´s para Docentes
actividades apoyar aprendizaje asignaturas ayudar capacidad caracteristicas clase competencias comprension comunicacion comunidades conceptos conocimiento conocimientos contenidos contribuir contribuyen deben demostrar describir docentes ejemplos elaboren esenciales especificos estudiantes evaluar examinar fin herramientas ii iii linea manera objetivo participantes pedir problemas profesional proponer proyectos pueden recursos software solicitar tic uso utilizacion utilizar
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Reforma Educativa
Que cambiaríamos en el aula de clase?
Enfoques básicos para aplicar una reforma educativa que revolucione la enseñanza actual:
- Nociones básicas en TIC´s
- Profundización del conocimiento
- Generación de conocimiento
Que ventaja es apoyarse en la utilización de herramientas informáticas que permitan la creación de contenidos educativos dinámicos y atrayentes para los educandos.
sábado, 5 de junio de 2010
sábado, 29 de mayo de 2010
Nuevas tendencias TIC´s
Tecnologias basadas en nubes
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Para que y cuando crear contenidos digitales?
La importancia de crear contenidos digitales que le permitan a los docentes dinamizar e innovar su labor docente. Para esto se debe tener en cuenta los momentos mas importantes de la creación de contenidos como lo son: La definición y el alcance del contenido, su elaboración, desarrollo y evaluación.
Para ser innovadores en la creacion de este tipo de contenidos, se tienen muchas herramientas de apoyo que permiten dinamir e innovar, como por ejemplo XTRANORMAL que permite la creacion de animaciones. Además, se cuenta con páginas que permiten indexar diapositivas en los blogs como lo es: www.slideshare.net
Hagamos cambios significativos en nuestra Educación... Innovemos!!!!
sábado, 22 de mayo de 2010
Lo que aprendí hoy!!!
Como se desarrollan los contenidos formativos e informativos para la interacción de las tecnologías de información en el ambito educacional. Cuales son las principales diferencias entre estos 2 tipos de contenidos, poniendo mayor énfasis en el contenido formativo, ya que, es este tipo de contenido el que apoya la labor de los docentes.
También se hace referencia a la utilización de herramientas interactivas que dinamizan las actividades diarias de los docentes y permiten captar la atención de los estudiantes, enfocándolos a la interacción con las nuevas tecnologías.
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